Уважаемые читатели и комментаторы
Эта площадка в скором будущем прекратит свое существование. Вместо нее “Голос Америки” начал публикацию видеоблогов http://www.golos-ameriki.ru/section/cohen-video-blog/5584.html
Приглашаем к обсуждениям и дискуссиям.
До новых встреч!
Юрий Митрофанов
Пишу для всех, кому интересно узнать немного больше об обучении в США.
Май на дворе, а это значит, что наступил тот прекрасный период в жизни тысяч студентов, когда они облачаются в мантии и шапочки-конфедератки, чтобы отправиться на церемонию вручения дипломов. Буквально две недели назад и мне представилась такая возможность, об этом и хотелось бы рассказать в данном посте. Но для начала – немного о себе.
Уже на протяжении пяти лет я живу в США и до недавнего времени обучался на степень бакалавра по специальности «информационные системы и технологии» (Informational Systems and Technologies) в Университете Мэриленда (UMUC). За свою студенческую жизнь, которая началась еще в 2004 г. с поступления в Омский Государственный университет путей и сообщения (ОмГУПС), я успел поменять три вуза, и девять лет спустя мне наконец-то улыбнулась удача – мое стремление к знаниям увенчалось вручением степени бакалавра (как говорится, лучше поздно, чем никогда :))). Какие эмоции переполняли «вечного студента» на тот момент, сложно передать обычными словами.
Прежде чем перейти к деталям самой церемонии, коротко хотелось бы рассказать о системе обучения в США для тех, кто не в теме. Образовательная система университетов в США делится на две ступени: бакалавриат (undergraduate education) и магистратура/докторантура (graduate education). В отличие от России, система образования здесь кредитная, выборочная (о чем я с удовольствием напишу в своем следующем посте). Для получения степени бакалавра необходимо набрать 120 кредитов (один предмет в большинстве случаев составляет 3 кредита). В среднем обучение до уровня бакалавра занимает около 4 лет. И именно после получения данной степени у студентов открывается возможность дальнейшего обучения – как на магистра, так и на доктора. О чем я в данный момент пока даже и не задумываюсь.
Билет на участие в церемонии
Для участия в церемонии окончания вуза необходимо не только набрать те заветные 120 кредитов. Во-первых, нужно зарегистрироваться на эту самую церемонию в отведенные сроки и получить по почте пропуск и 10 билетов для гостей. Вторым, не менее важным шагом, является покупка тех самых мантии и шапочки-конфедератки. Мне это удовольствие обошлось в 22 доллара. Если эти условия не выполняются, то выпускника на церемонию не пускают, а диплом присылают по почте.
Сцена
Дата моей церемонии выпала на субботу 11 мая. Официальная часть проходила на закрытой баскетбольной арене, выпускников рассадили на расставленные заранее посреди площадки стулья, а желающие разделить момент славы будущих специалистов заняли места на трибунах. Во главе арены располагалась сцена, с которой перед началом официальной части был исполнен национальный гимн США. После этого ректор, заслуженные профессора университета и студенты в особых одеяниях выступили с традиционными речами и поздравили с совершением важного шага в жизни каждого из нас, а также пожелали удачи в будущих достижениях.
Выпускники-бакалавры
После официальных выступлений зал взорвался овациями, заиграла музыка, и студентов одного за другим поименно, в алфавитном порядке, начали вызывать на сцену для вручения дипломов. Одни плакали, другие смеялись, церемония длилась в течение 4 часов, дипломы в этот день получили порядка 500 выпускников, в том числе и я…
В заключение поста хотел бы попросить не судить строго; всегда с удовольствием готов ответить на ваши вопросы и написать на интересующие вас темы, связанные с обучением в США.
Фото АР
Полтора года назад я впала в отчаяние. Прошло четыре месяца с того момента, как я подала заявку на образовательный грант, а ответа все не было. Я корила себя за излишнюю самоуверенность и удивлялась, как это я, несмотря на то, что я слыхала о трудностях, понадеялась, что смогу выиграть? Но прошел еще месяц, и в одно морозное февральское утро мне позвонили из посольства США в Москве и сообщили радостную новость. Я выиграла! Сейчас я понимаю, что мою неуверенность породили многочисленные предубеждения, о том, что получить финансовую помощь на обучение в США невероятно тяжело, практически невозможно. Сейчас я знаю, что это неправда.
Образование в США, такое качественное, престижное и дорогое, для многих россиян так и остается несбывшейся мечтой. Полная или частичная стипендия на обучение или стажировку – грант, поможет приблизиться к этой мечте. Правда, вокруг грантов сложилось много мифов. Я, как обладатель такового, постараюсь развеять несколько из них.
Миф первый – грант на обучение в Америке получить невероятно сложно. Это не совсем правда. Гранты не обязательно достаются вундеркиндам. Важно четко понять, чего вы хотите и так же четко написать это в заявке на грант. Для этого нужно хорошо подготовиться.
Как правило, при обращении за грантом, нужно написать небольшое эссе. Я уверенна, что это эссе является самым важным моментом, поэтому будьте внимательны. Чем четче и конкретнее вы сформулируете свои мысли, тем вы ближе к получению гранта. Если, например, вы планируете быть специалистом по улучшению качества дорог, напишите, что конкретно вы хотите улучшить: развязки, покрытие или освещение. И обязательно расскажите о вашем опыте, пусть на эту темы вы написали только исследовательскую работу в институте.
Я получила грант по программе Fulbright Hubert Humphrey и сейчас учусь в университете Мэриленд на факультете журналистики. В своем обращении на получение гранта, я подробно описала, с многочисленными и конкретными примерами, что я уже сделала, какие проекты я планирую, и какую пользу стране принесет, то, что я буду работать журналистом в России. То, что я была максимально конкретна, помогло мне получить стипендию, полностью покрывшую оплату обучения и всех прочих расходов в США.
Отбросьте все обобщения и демагогию, они не помогут вам получить грант.
Миф второй – тяжело найти того, кто оплатит грант, это не правда. Гранты предоставляют многие, но, на мой взгляд, в этом вопросе лучше всего за помощью обратится к государству. Например, я нашла информацию о своей программе на сайте посольства США в России. На странице “образование” содержится подробное описание многих программ по обмену, что удобно все написано на русском языке.
http://russian.moscow.usembassy.gov/exchanges.html
Несмотря на то, что Институт международного образования (Institute of International Education) – это некоммерческая организация, но она сотрудничает с правительствами разных стран.IIE организует программы по обмену, стажировки и профессиональные тренинги в Америке. Честно говоря, я узнала об этом институте только после того, как и выиграла грант: мою программу Hubert Humphrey, как раз курирует Институт международного образования. Сайт IIE предлагает россиянам 562 варианта для получения грантов и финансовой помощи.
Прочитать обо всех программах можно здесь
http://www.fundingusstudy.org/SearchResult.asp?area=3&area2=9&area3=123&aos=&com=&state=&spon=
Миф третий – гранты предоставляются только молодым людям. Это полный вымысел. Многие программы по обмену специально разработаны для специалистов со стажем работы.
Например, для того, чтобы получить мой грант, у соискателя стаж работы должен быть не менее пяти лет. Так что возраст – тоже не помеха.
В общем, не сомневайтесь и подавайте на грант. Я уверена, что у вас есть большие шансы на то, чтобы получить его.
Фото АР
Загадочные буквы греческого алфавита, которыми в США называют студенческие сообщества, долгое время не давали мне покоя. Я представляла, что все эти зашифрованные названия типа «Фита-Бета-Дельта» – скрывают такие, например, тайные общества, как «Череп и кости» Йельского университета. Штаб-квартира этого загадочного объединения, по слухам, якобы находится в мрачном склепе без окон, а прием в него сопровождается тайными ритуалами. Это студенческое общество имеет репутацию влиятельного ордена, членами которого являлись представители династии Бушей, действующий госсекретарь США Джон Керри и многие Рокфеллеры. Поговаривают, что подобные сообщества до сих пор могут влиять на политику Соединенных Штатов.
Чтобы узнать больше о студенческих братствах, я решила поговорить с президентом общества «Пи Тау Сигма» Университета Мэриленда, в котором я учусь. Грегори Барр, молодой улыбчивый парень в бейсболке, приехал на встречу на скутере. Вместе мы проходим внутрь большого здания, где Грегори сообщает мне, что его организация занимает здесь одну комнату. Я открываю дверь, и, наконец, попадаю на суверенную территорию самого настоящего мужского студенческого общества. Внутри большой комнаты сидят 30 человек с ноутбуками. Юноши потихоньку что-то набирали на клавиатуре, а те, кому надо было пообщаться с соседями – делали это шёпотом.
Обстановка больше был похожа на библиотеку, и уж никак не на собрание тайного ордена. Чтобы не мешать «посвященным» работать, мы поднимаемся на второй этаж, в комнату преподавателей, где в отгороженном углу у Грегори есть свой «кабинет».
«Пи Тау Сигма» объединяет тех, кто специализируется на механической инженерии, говорит Грегори.
Цель общества – помочь его членам развиваться профессионально, это и есть главная причина, почему студенты вступают в него. «Главное преимущество нашего общества – это связи, которые ты завязываешь с коллегами. Вступив в него, ты получаешь огромные возможности для роста и поиска будущей работы».
Участники клуба постоянно встречается с потенциальными работодателями. «К примеру, – говорит Грегори, – несколько недель назад мы встречались с представителями Exxon Mobile». Несмотря на то, что Грегори все ещё учится, он уже работал над моделями роботов в Международном университете во Флориде, а сейчас работает в Университете Джона Хопкинса. Он, правда, говорит, что нашел обе работы самостоятельно, без помощи студенческого общества. И тут же себя поправляет – это скорее исключение из правил, многие его товарищи нашли работу именно благодаря членству в «Пи Тау Сигма».
Грегори считает, что узко-профильные студенческие объединения приносят больше преимуществ. В Университете Мэриленда есть разные инженерные общества, но чем ближе общество к твоей специальности, тем больше пользы оно приносит участникам. И конечно, всем приходится «вкалывать» на совесть. Грегори говорит: «Во-первых, необходимо иметь стабильно высокие оценки. Также мы обязаны посещать все мероприятия и национальные конвенции «Пи Тау Сигма». Но и это не все, мы должны быть социально активными. Например, мы помогаем организации «Relay for life» собирать деньги для борьбы с раком.
Еще одно преимущество обществ состоит в том, что студенты с начальных курсов могут спросить совета у старшекурсников – какие предметы стоит выбрать в следующем семестре, как оформить итоговый проект и так далее.
Что тут скажешь, прозаичные объяснения Грегори не оставляют камня на камне от моих романтических представлений о студенческих обществах. Я цепляюсь за последнюю соломинку и спрашиваю его о секретных ритуалах. Грегори признается, что при вступлении новобранцы должны натереть до блеска герб – символ братства. Самые тщательные «натиратели» получают право вступить в общество бесплатно, без взносов. Это по его словам, единственное чудачество, которое позволяет себе «Пи Тау Сигма».
Кстати первые студенческие организации в штатах имели иное предназначение, чем сейчас. Первоначально студенты вступали в общества, чтобы поучаствовать в дебатах и отточить ораторское мастерство. Так обозначала свои цели студенческая организации «Фи Бета Каппа», первое сообщество, названное буквами греческого алфавита. Отдавая дань уважения Греции, родине демократии, дебатов и основателей целых школ философской мысли, это общество использовало в названии первые буквы своего девиза, положив дань традиции, которая до сих пор позволяет университетским клубам окружать себя неким ореолом загадочности.
Тайные студенческие братства и клубы в американских колледжах существуют до сих пор, но открытые студенческие профильные общества выглядят намного привлекательнее. Они помогают найти работу и воплотить в жизнь креативные идеи. Пусть это не так романтично, как склепы и клятвы на крови, но что поделать, мы живем в ином, прагматическом веке.
Фото Anna Kark
«Сумасшедшие всегда лучше, чем здоровые, достигают своих целей, Происходит это оттого, что для них нет никаких нравственных преград, ни стыда, ни справедливости, ни даже страха», так писал Лев Николаевич Толстой в своем дневнике.
Пока трудно сказать, насколько применима эта сентенция великого писателя к следующему загадочному событию в столице США, но факт остается фактом: первого марта с территории кампуса Американского университета в Вашингтоне был украден бюст Льва Толстого. Полиция уже начала расследование.
Работа скульптора Григория Потоцкого была подарена университету организацией «Инициативой в поддержку русской культуры» (Initiative for Russian Culture). В ноябре прошлого года сам скульптор принял участие в церемонии установки бюста, а после дал студентам бесплатный урок.
Это – не первый случай покушения на бюст Льва Николаевича. В декабре прошлого года неизвестные «разукрасили» его черным анархистским символом. Акт вандализма быстро заметили, и все следы краски удалили, однако виновного тогда не нашли.
И вот бюст похищен. «Я шокирована происшедшим, – говорит Ванесса Робертсон, студент Американского университета и член «Инициативы в поддержку русской культуры». – Это же воровство, это вандализм! Это совершенно неприемлемо».
Подобные эмоции выражают многие студенты университета, о чем свидетельствуют записи в социальных сетях. Например, Алекс Абботт, в беседе с корреспондентом «Голоса Америки», происходившей в Facebook, отметил: «Позаимствую идею у другого русского классика: нужно сделать так, чтобы было меньше преступлений, и больше наказаний». Студентка Американского университета из России Ольга Отрохова рассказала, что многие русскоязычные студенты кампуса также «шокированы произошедшим».
Стоит вспомнить, что в ноябре в Facebook появилась юмористическая страница «Голова Льва Толстого», которая после кражи бюста стала еще более популярной. Среди комментариев: «а куда подевалось ваше лицо?», или «RIP (покойтесь с миром), Толстой».
Инцидент подробно освещается на страницах университетской газеты. В комментариях к заметке о краже появился пост на русском языке: «Мы обязательно найдем тех невежд, которые украли статую нашего великого ТОЛСТОГО! ТОЛСТОЙ, мы отомстим за тебя!»
Пока полиция ведет следствие, университетские власти объявили награду в 500 долларов тому, кто предоставит достоверную информацию о лицах, причастных к хищению.
Что это было? Вандализм, преступление, глупая шутка, студенческая проказа? Подобные «шалости» не редкость на кампусах американских колледжей. Например, в прошлом году в престижном Джорджтаунском университете «шутники» умудрились тайком умыкнуть тяжеленые стрелки с циферблата часов на возвышающейся над главным корпусом башне. Виновников этого происшествия пока что тоже не нашли.
Фото АР
Пока выпускники вузов винят в существовании безработицы плохую экономику, специалисты в области образования и трудоустройства пришли к выводу, что сами выпускники, а точнее их необдуманный выбор специальности, являются причиной отсутствия у них работы.
По данным газеты The New York Times, только половина рабочих мест, занятых выпускниками 2010 года, требует высшего образования. Эта ситуация актуализировала вопрос: «А нужен ли диплом о высшем образовании?» Ответ: «Да, диплом, бесспорно, нужен». Сравните: уровень безработицы среди выпускников школ – 22,9 процентов, среди выпускников университетов – 8,9 процентов. Более того, если бы абитуриенты вузов при поступлении выбирали профессии, востребованные на сегодняшнем рынке труда, процент безработицы среди выпускников университетов был бы значительно ниже. Read the rest of this entry »
Фото: Associated Press
В прошлом учебном году число иностранных студентов в американских колледжах и университетах превысило 720 тысяч. Причем, этот контингент растет пятый год подряд, говорится в докладе Института международного образования. И сегодня их общая численность на треть выше, чем 10 лет назад.
Половину всех иностранных студентов составляют граждане Китая, Индии и Южной Кореи. Более 20% студентов приезжают из-за границы, чтобы получить образование в сфере бизнеса и менеджмента; на втором месте по популярности – технические специальности. Иностранные студенты, по подсчетам Госдепа, привнесли в американскую экономику 21,3 миллиарда долларов. Read the rest of this entry »
Выпускники мичиганского университета
Выпускникам вузов по некоторым специальностям практически гарантировано трудоустройство в США
В октябре уровень безработицы в США среди лиц с высшим образованием составил 4,4%. Это в два раза меньше, чем среди трудоспособного населения в целом – 9,1%, но больше, чем в предыдущие десятилетия. При этом оказалось, что по крайней мере в шести сферах деятельности дипломированным специалистам гарантирована практически полная занятость. Об этом говорят результаты исследования, проведенного вашингтонским Джорджтаунским центром по вопросам образования и рабочей силы.
Примечание: ряд специальностей пользуется спросом на рынке труда в США, но не приносит существенного дохода. Кстати, предыдущее исследование этого центра установило, что обладатели дипломов по техническим и естественно-научным специальностям получают намного больше, чем их коллеги, выбравшие другие специализации. Так, заработок инженера-нефтяника в три раза больше, чем его ровесника, занимающегося профориентацией школьников или психологическими консультациями.
Итак, выпускники по каким специальностям могут не волноваться по поводу поиска работы?
Практически нулевая безработица среди специалистов по страховой математике (актуариев); астрономов и астрофизиков; управленцев в сфере образования; геологов и геофизиков; фармацевтов, а также специалистов по профориентации.
Среди экономистов сельского хозяйства, специалистов по лабораторной медицинской диагностике и метеорологов безработица составляет около полутора процентов. А среди экологов, медсестер, специалистов по промышленной радиологии и биотехнологов безработных – чуть больше 2 процентов.
Здание Московского государственного университета
В ежегодный рейтинг 100 лучших высших учебных заведений мира, составляемый международным исследовательским агентством QS, не вошел ни один российский вуз. Первое место принадлежит Кембриджскому университету, второй год подряд потеснившему Гарвард, Массачусетский технологический институт, Йельский и Оксфордский университеты.
Московский государственный университет, в 2010 году занимавший 93 место в списке лучших вузов мира, в этом году потерял 19 позиций и занял 112 место. Вторым российским вузом, сумевшим попасть в топ-300, стал Санкт-Петербургский государственный университет – он расположился на 251 строчке, опустившись по сравнению с прошлым годом на 41 позицию.
«Смещение по таблице вниз отнюдь не означает, что в данном вузе преподавание или исследования стали хуже с прошлого года. Это вполне может означать, что участники рейтинга, переместившиеся вверх, продемонстрировали более серьезный прогресс», – объяснила «Голосу Америки» региональный директор QS по Восточной Европе и Центральной Азии Зоя Зайцева.
Что касается того факта, что МГУ и СПбГУ – практически единственные российские вузы, попадающие в подобные рейтинги, Зайцева сообщила, что они традиционно узнаваемы лучше других учебных заведений за счет классического образования, богатой истории и большого количества выпускников.
«В ряде отраслей знаний специализированные вузы, например, технические или естественнонаучные, могут быть более известны имеющим отношение к данным сферам экспертам, но для массовой аудитории именно эти два вуза исторически ассоциируются с Россией», – сказала региональный директор QS.
В свою очередь, директор Института развития образования при Высшей школе экономики Ирина Абанкина утверждает, что в действительности МГУ – не самый лучший в России университет.
«Можно вспоминать прошлые заслуги МГУ и говорить, что его место на самом деле выше присужденного. Но по существу, если мы говорим о темпе реформ, создании новых программ, обучении на разных языках, конкурентоспособности, публикациях в международных научных журналах, МГУ скорее отстает, чем обгоняет другие университеты», – считает она.
По мнению Ирины Абанкиной, для российских университетов характерна ситуация, когда многим членам профессорско-преподавательского состава после долгих лет работы очень тяжело научиться писать на иностранных языках, публиковаться в международных изданиях, создавать современные программы.
«Нередко мы сталкиваемся с сопротивлением реформам, ведь все усилия большинства наших высших учебных учреждений направлены на то, чтобы доказать, что их система специалитета – лучшая в мире», – считает Абанкина.
В числе мер, которые необходимо предпринять российским вузам для улучшения международных показателей, Ирина Абанкина назвала развитие программ разного уровня, включая магистерские и докторские программы, введение образования на иностранных языках для привлечения иностранных студентов, повышение уровня открытости информации.
Несмотря на перечисленные проблемы, Зоя Зайцева довольна «выступлением» российских вузов в рейтинге QS: «Нужно отдать им должное, так как в этом году большинство из них подошли к сбору данных гораздо более ответственно, чем в прошлом. Впервые в список вошли Московский государственный технический университет им. Баумана, Российский университет дружба народов, Томский политехнический университет, Алтайский государственный университет, Нижегородский государственный университет им. Лобачевского».
Наиболее высокие результаты, по словам Зайцевой, показал МГТУ им. Баумана, заняв 379 место. Учитывая, что, по данным ЮНЕСКО, всего в мире насчитывается порядка 20 тыс университетов, это значит, что, попав в топ-400, он попал в высшие 2%, отмечает эксперт QS.
Ирина Абанкина, в свою очередь, напоминает о Болонском процессе (гармонизация систем образования стран Европы в рамках Болонского соглашения с целью создания единого европейского пространства высшего образования – Д.К.), в рамках которого было оговорено, что для подтверждения конкурентоспособности университет должен пригласить авторитетную международную комиссию, которая примет заключение, что программа вуза по академическому содержанию и уровню преподавания соответствует международным стандартам.
«Только после этого диплом этого вуза станет признаваемым во всем мире, – говорит директор Института развития образования. – А сегодня мы сталкиваемся с проблемой, что, когда мы говорим о платном обучении для иностранных студентов (в российских университетах это в основном граждане стран СНГ, которые готовы учиться на русском языке, и которым мы предоставляем бесплатное образование или стипендии), многие из них всерьез задумываются, есть ли смысл ехать учиться в Россию, при том, что их диплом не будет конвертируем в полном объеме в других университетах».
Обращаясь к вопросу об иностранных студентах, газета The Washington Post опубликовала данные, что в 2009-10 учебных годах в американские вузы поступили 690 тыс человек из других стран – на 26% больше, чем десятилетие назад. Больше всего иностранных студентов приезжает в США из Китая, далее следуют Индия и Южная Корея. Россия занимает в этом списке 25 место.
В конечном итоге, говорит Зоя Зайцева, университетам нужно стараться попасть в верхние строчки подобных рейтингов, так именно «репутация вузов среди работодателей помогает молодежи лучше понять, куда стоит идти учиться с точки зрения будущей карьеры». «А уровень интернационализации позволит тем, кто мечтает о международной мобильности, определиться с выбором университета, принимая во внимание долю иностранных профессоров и студентов», – резюмирует она.
Рейтинг QS за 2011 год был составлен на основе опросов компаний, преподавателей и экспертов в области высшего образования. В этом году в них приняло участие свыше 16 тыс работодателей и 32 тыс представителей академического сообщества, что сделало эти исследования крупнейшими в мире по числу респондентов, говорится в пресс-релизе компании.
Рейтинг QS создается в сотрудничестве с Международным академическим консультационным советом; при его составлении учитывается «качество исследовательской деятельности; мнение работодателей и карьерный потенциал; преподавательскую, образовательную и международную ориентации университетов». Специалисты оценивают учебные заведения по четырем показателям: исследования, преподавательская деятельность, трудоустройство и интернационализация.
Фото AP
Медицинский институт Говарда Хьюза (Howard Hughes Medical Institute) решил проблему иностранных студентов в США. В начале августа эта некоммерческая медицинская исследовательская организация объявила имена 48 студентов, которые получат стипендию для дальнейшего обучения в магистратуре или аспирантуре.
Эта стипендия особенная и вручается впервые. Дирекция института создала специальный фонд, из которого будут выделены деньги студентам из 22 стран мира. Институт Говарда Хьюза – одна из крупнейших мировых структур, финансирующих биомедицинские исследования и образовательные программы в биологии и медицине.
Студенты, находящиеся в США по студенческой визе, сталкиваются с тем, что плата за обучение для них в несколько раз превышает сумму, которую должны платить американские граждане или обладатели «грин-карты». Кроме того, они не могут получать государственные стипендии и многие гранты.
Большинство стипендиатов – выходцы из Китая и Канады, однако стипендию также получат граждане Турции, Зимбабве, Словении, Колумбии, Индии, России и других стран. Россию представляют Андрей Селюнин, студент Юго-западного медицинского центра при Техасском университете в Далласе (University of Texas Southwestern Medical Center at Dallas) и Климент Верба из Калифорнийского университета в Сан-Франциско (University of California-San Francisco).
Русская служба «Голоса Америки» связалась с ребятами из России. Мы спросили их о критериях отбора и о том, как эта стипендия отразится на их академическом будущем.
Рассказывает Климент Верба, чьи научные работы посвящены исследованию свертывания белка.
«Я живу и учусь в США с 2002 года. Для меня было важно найти такое место, где работают специалисты в моей области, а большинство из них живут в Америке. Руководствуясь этим критерием, я принял решение поступить в Калифорнийский университет в Сан-Франциско.
Попасть в программу Института Говарда Хьюза было довольно легко. Мне повезло – мой университет сотрудничал с этой организацией. Мой научный руководитель внес мое имя в список номинантов и предоставил всю необходимую информацию обо мне и моих исследованиях.
Для меня данная стипендия является прежде всего результатом моих трудов и говорит о том, что меня заметили».
На вопрос о том, какой совет он может дать студентам, которые хотят получить эту стипендию в будущем, Климент ответил, что необходимо полностью посвятить себя своей работе, не бояться трудностей и общаться с нужными людьми.
Он также рассказал, что по окончании обучения в США хотел бы вернуться в Россию, однако не может с уверенностью сказать, что поступит именно так: «Я бы с удовольствием помог своей стране в области развития науки, особенно сейчас, когда такие проекты, как “Сколково”, свидетельствуют о том, что Россия готова спонсировать научные исследования в разных областях науки. Однако я не могу быть абсолютно уверенным в том, что эти проекты – не прикрытие для отмывания денег. Поэтому, если я увижу, что российские власти готовы работать на благо науки, и если я буду знать, что мои знания могут принести пользу, я с удовольствием отправлюсь в Россию».
Андрей Селютин родом из городка Дубна. Он уверен, что для того, чтобы реализовать себя в качестве ученого, необходимо постоянно работать в близком контакте со специалистами в своей области. Андрей изучает биохимические процессы, проходящие при взаимодействии белков. Он выбрал Юго-западный медицинский центр при Техасском университете не случайно, а потому, что это лучшее место для проведения исследований по его теме.
Андрей рассказал нам, что для того чтобы попасть в программу Института Говарда Хьюза, учащимся необходимо было написать подробный план, раскрывающий тему их работ, а также продемонстрировать наличие лидерских качеств.
«Будучи иностранным студентом, я не понаслышке знаю, как трудно получить деньги на образование, – рассказывает Андрей Селюнин. – Я думаю, что все стипендиаты, прошедшие отбор, присоединятся ко мне в выражении благодарности за предоставленную нам возможность. Студентам, которые будут пытаться получить эту стипендию в следующем году, я хотел бы посоветовать гордиться тем, что они делают, и верить в свои силы. Мы все достойны того, чтобы наши труды были оценены по заслугам».
Рассказывая о планах на будущее, Андрей отметил, что он будет жить и работать в той стране, которая сможет предложить ему необходимые условия для его научной деятельности. «В каждой стране мира есть свои герои в области науки, – говорит Андрей. – И Россия не исключение. Однако для реализации себя я буду искать такую организацию, которая поможет мне приобрести опыт и раскрыть свой потенциал».
